¿Que concepciones de aprendizaje están dirigidas hacia las competencias y por qué?

El mundo, la sociedad se transforma y la educación también, las demandas sociales y laborales exigen seres humanos cuyo proceso formativo académico haga énfasis en diversas habilidades que van desde la recopilación, el análisis, la síntesis, investigación, etc., hasta la resolución de problemas en condiciones reales y especificas.

Y todo lo anterior está íntimamente relacionado con un termino puesto en boga, "las competencias".

Para Perrenoud las competencias son "la capacidad de actuar de manera eficaz en un tipo definido de situación, capacidad que se apoya en conocimientos, pero no se reduce a ellos." Esta definición incluye elementos sustanciales para nuestro análisis, el hablar de una capacidad que se apoya o sustenta en conocimientos, nos invita de manera directa a considerar que para lograr una competencia se requiere necesariamente del dominio de una información especifica, pero esa información debe llevar a la movilización de saberes, conocimientos, etc., en un contexto determinado a una situación problema esto es a situaciones reales en condiciones reales.

Reconociendo lo anterior puedo afirmar que las concepciones de aprendizaje que las concepciones de aprendizaje que están dirigidas hacia las competencias son básicamente:

a) El aprendizaje significativo

b) El socioconstructivismo

Las dos posturas coinciden en el aprendizaje como un proceso personal en el cual los nuevos conocimientos se construyen a partir de los saberes previos, por tanto existe una movilización de conocimientos, situación requerida en el desarrollo de competencias.

Otros elementos relevantes del socioconstructivismo son; la importancia de la interacción social, el aprendizaje colaborativo, el aprendizaje situado que destaca la importancia del contexto, el desarrollo de las competencias es en el ámbito social y en un contexto real determinado.

Ante tal situación los docentes del siglo XXI requerimos además del amor y compromiso por nuestra profesión, tener los conocimientos y herramientas necesarios para preparar a los adolescentes dentro de un enfoque de competencias que exige una postura frente al aprendizaje.

en lo personal esa postura conjuga las dos concepciones antes señaladas, el aprendizaje significativo y el socioconstructivismo, las dos inducen a un aprendizaje autonomo, que se desarrolla en un contexto, pero que además es significativo para los alumnos y acorde a las tendencias sociales de desarrollo.